Er zijn verschillende stijlen als het erom gaat het roer van een productie over te nemen. Welk type regisseur ben jij? Welke past het beste bij jouw leerlingen?

‘Doe wat ik zeg’ – The Dictator

Dit type regisseur heeft een zeer specifieke (en soms beperkte) kijk op hoe het proces zal verlopen; ze zijn niet op zoek naar input. De repetities zijn goed gedefinieerd, het blokkeren is goed doordacht, de visie wordt strak beheerd. De acteur in de door een dictator geregisseerde show krijgt niet veel kansen om suggesties te doen.

Helpt of schaadt dit studenten?

Soms hebben studenten specifieke en beperkte begeleiding nodig. Als je aan een avondvullend stuk werkt en je hebt bijna geen tijd meer, je lead is ziek en je ensemble kan zich de blokkering niet herinneren, een specifieke en nauwe richting is een noodzaak. In deze context betekent “dictator” niet wreed! Ik heb dictator-regisseurs zien slagen in scenario’s op de middelbare school. Dat gezegd hebbende, ben ik nooit dol op het scenario ‘op geen enkel moment input van wie dan ook’.

‘Laten we het samen goedmaken!’ — De improvisator

Dit type regisseur komt naar de repetitie met weinig tot geen blokkades en weinig noten, maar veel ideeën. Ze werken graag samen met de cast. Ze improviseren scènes tussen personages, laten acteurs blokken improviseren en gebruiken veel oefeningen. Alles evolueert en verandert in de loop van de repetitie. De inbreng van de acteur is de sleutel tot het succes van de Improvisator Director.

Helpt of schaadt dit studenten?

Hangt van de leerlingen af. Als je groep veel oefent met improvisatie, kan het werken als een prachtige overgang naar iets meer gestructureerds. Het kan een spannende ervaring zijn voor acteurs en regisseurs, omdat iedereen samenwerkt in het creatieve proces. Als acteur ben ik in geweldige shows geweest met dit proces … en ook enkele die minder dan geweldig waren.

Iedereen moet op dezelfde pagina staan ​​en bereid zijn om dezelfde hoeveelheid werk te doen. U kunt in de problemen komen als u een onevenwichtige cast heeft. Als regisseur is mijn ervaring dat het een schot in de roos kan zijn om studenten in een improvisatiesituatie te storten. Geweldig als ze onafhankelijk zijn, maar niet zo geweldig als ze dat niet zijn. Er doen zich ook problemen voor wanneer de Improv Director de creativiteit niet in bedwang kan houden en niet in de richting van een voltooid product kan komen. Rommelig proces helpt niemand, en de repetitie kan in cirkels draaien. Op een middelbare school heeft de Improv Director altijd een ‘Plan B’ nodig.

‘Laten we creatief zijn, maar ik ben de baas.’ — De visionair

Dit type regisseur geniet van het creatieve proces en wil horen van acteurs, maar is uiteindelijk degene die de productie in handen heeft. Het beste type visionair is in staat om hun visie effectief te communiceren en iedereen aan boord te krijgen, zodat ze niet ‘de baas’ hoeven te zijn. Iedereen beweegt zich op eigen kracht naar de visie van de regisseur. Ze brengen hun eigen ideeën mee om het grote geheel te dienen.

Helpt of schaadt dit studenten?

Creativiteit binnen een structuur kan geweldig zijn. Problemen ontstaan ​​meestal wanneer de regisseur inconsistent is. Je kunt acteurs niet om input vragen, ze vervolgens afsluiten en weigeren hun ideeën uit te voeren. Het is een snelle manier om hun vertrouwen te verliezen. Er kunnen zich ook problemen voordoen wanneer de regisseur slap is in hun communicatie over de visie. Een acteur kan niet effectief creëren binnen jouw visie als ze het niet volledig begrijpen.

‘Vecht met me!’ — De duwer

Dit type regisseur gedijt bij confrontatie. Ze zijn van mening, terecht of onterecht, dat de enige manier om de juiste reactie uit een personage te krijgen, is door de acteur te pushen. Dit kan op een positieve manier gebeuren door middel van vragen en discussie. De beste Pusher vindt het niet erg als een acteur het niet eens is of terugdringt. Maar helaas kunnen Pushers acteurs te ver uitrekken.

Helpt of schaadt dit studenten?

Er is niets mis met het aanmoedigen van een student om buiten zijn comfortzone te gaan. Er is ook niets mis met een debat over een personage of een moment. Dat kan een spannend onderdeel van het proces zijn. Maar studenten emotioneel pushen om een ​​bepaald soort prestatie te krijgen, is pijnlijk en onnodig.

Wat is het “beste” type?

Dus wat is het beste? Welke is het ergste? Hangt van je leerlingen af. Een klein beetje van elk type regisseur, afhankelijk van het stuk en de situatie, kan het beste in iedereen naar boven halen.

Klik hier om een ​​gratis Docentenreflectie op de verschillende regisseursstijlen te downloaden


Wil je meer weten over onze nieuwste toneelstukken, bronnen en weggeefacties?
Zet je op onze lijst!

By rhfhn