Ik ben een levenslange wetenschapper in hart en nieren. Als leerkracht in de vierde klas stelt het me teleur dat wetenschap vaak over het hoofd wordt gezien ten gunste van lezen, schrijven en rekenen. Die onderwerpen zijn absoluut essentieel, maar ik denk dat wat mensen over het hoofd zien, is dat wetenschap een middel kan zijn om diezelfde vaardigheden te oefenen. En het beste is dat het niet moeilijk is om studenten voor wetenschap te interesseren. Hoe krijg ik die inherente betrokkenheid bij de wetenschap? Ik volg mijn wetenschappelijke instructie buitenshuis.

Hoe buitenwetenschap eruitziet voor mijn leerlingen

Studenten doen een wetenschappelijk onderzoek buiten

Ik geef al zeven jaar les en vijf van die jaren heb ik FOSS-wetenschap gebruikt. Buitenwetenschap is eigenlijk ingebouwd in het FOSS-curriculum. In elke module vinden twee of drie lessen buiten plaats. Het is echt een echt onderzoeksgericht programma. In plaats van de leraar zwaar te zijn aan de voorkant (geef studenten informatie en dan laat ze een experiment doen om te laten zien wat ze hebben geleerd), het daagt studenten uit om voorkennis te activeren, vragen te stellen en vervolgens te onderzoeken om hun verklaringen te construeren (net als echte wetenschappers).

Ik neem mijn leerlingen graag mee naar buiten, ook als het officieel geen onderdeel is van de instructieles. We gaan altijd naar buiten, tenzij het regent of sneeuwt. Het is zo de moeite waard om te zien hoe mijn kinderen wat we in de klas hebben geleerd toepassen op wat ze buiten zien. Ze nemen deel aan het wetenschappelijke proces en passen zelf transversale concepten toe, zoals ze me bladeren of insecten brengen of veranderingen in het weer of de seizoenen opmerken.

Hoe ik prioriteit geef aan gemeenschapswetenschap

Een groot deel van dit werk gaat voor mij over het verbinden van het schoolwerk van leerlingen met hun gemeenschap. Ons district legt momenteel de nadruk op een curriculum dat cultureel relevant is en een op activa gebaseerde benadering van onze lokale gemeenschap hanteert. Mijn team op groepsniveau doet dit jaar projectgebaseerd leren en we hebben ons erop gericht een braakliggend terrein in de buurt van onze school aan te passen om een ​​regenbesparende ruimte te maken. We zijn van plan om studenten hun studie van landvormen te laten gebruiken om hun ontwerpen te informeren met als doel water te besparen en afval uit stormafvoeren te houden.

We hebben eigenlijk een geweldig voorbeeld van lokaal milieuactivisme in onze gemeenschap. Ons plaatselijke meer is van oudsher sterk vervuild en er zijn een aantal initiatieven geweest om het op te ruimen. We zijn van plan om samen te werken met een gemeenschapsorganisatie en een milieu-ingenieur binnen te halen om met onze klassen te praten. We hopen dat studenten zullen zien dat ze ook een impact kunnen hebben op hun gemeenschap!

Waarom buitenwetenschap het 100% waard is

Studenten doen een wetenschappelijk onderzoek buiten

Door mijn wetenschappelijke lessen buiten te volgen, wordt wat we in de klas leren veel authentieker en tastbaarder. Om leerlingen het volgende niveau van eigenaarschap te laten nemen van de kennis die ze in de klas hebben opgedaan, moeten ze zien hoe deze van toepassing is en veralgemeend wordt in de bredere context van de wereld.

Wonen in een stadswijk, mijn studenten zijn omringd door beton. Door ze naar buiten te brengen, zien ze dat de principes waarover ze leren niet helemaal vreemd voor hen zijn. We hebben bijvoorbeeld misschien geen rivieren en bergen, maar we kunnen nog steeds de effecten van erosie en afzetting zien. Na een regenbui kunnen de leerlingen naar de speelplaats gaan en zien dat de mulch is verplaatst en kanalen vinden waar water doorheen is gelopen.

Ik vind het geweldig als studenten complexe wetenschappelijke principes zien spelen buiten in hun eigen gemeenschap. Het geeft mij voldoening om hen te begeleiden bij het maken van die verbindingen, en het is bemoedigend om te zien hoe ze zo betekenisvol omgaan met hun natuurlijke wereld.

Op zoek naar een actief-lerend wetenschappelijk programma dat buitenleren bevordert? Verken FOSS Pathways, het praktische wetenschappelijke basiscurriculum van vandaag.



By rhfhn