De kracht van dubbele inschrijving: de billijke uitbreiding van toegang tot universiteiten en succes

Door: Luke Rhine, plaatsvervangend adjunct-secretaris van het bureau voor loopbaan-, technische en volwasseneneducatie

Dubbele inschrijving werkt. De Biden-Harris Administration zet zich sterk in voor het gebruik en de uitbreiding van hoogwaardige dubbele inschrijvingsprogramma’s om de toegang van studenten tot rigoureuze cursussen en billijke postsecundaire kansen te verbeteren. Onlangs heeft het ministerie van Onderwijs een webinar georganiseerd met een panel van experts op het gebied van dubbele inschrijving die de huidige stand van zaken op het gebied van beleid, praktijk en onderzoek hebben bekeken, evenals de toekomst van dubbele inschrijving. De sessie bevatte ook een samenvatting van het laatste onderzoek en bewijs voor dubbele inschrijving, uit de recente publicatie van de College in High School Alliance, Research Priorities for Advancing Equitable Dual Enrollment Policy and Practice. Dit is wat experts uit het veld zeiden:

Wat is dubbele inschrijving? Dubbele inschrijving (DE) is een van de vele termen die worden gebruikt om een ​​programma te beschrijven waarmee middelbare scholieren een universiteitscursus kunnen volgen en zowel middelbare school- als universiteitspunten kunnen verdienen. Maar toegang tot lessen op universiteitsniveau op de middelbare school gaat niet alleen over studiepunten. DE kan studenten ook een vliegende start geven bij het leren over en voorbereiden op een loopbaan.

Waarom dubbele inschrijving? Dubbele inschrijving is een evidence-based praktijk die een krachtige rol kan spelen bij het verbeteren van de resultaten van studenten. Het kan ook een middel zijn voor studenten om tijd en geld te besparen en voor hen om een ​​universitaire identiteit te ontwikkelen met vertrouwen in hun vermogen om zich in te schrijven voor en succesvol te zijn in het hoger onderwijs.

Wat zegt het onderzoek? Gemiddeld heeft dubbele inschrijving een positief effect op academici op de middelbare school, het slagingspercentage op de middelbare school, het aantal inschrijvingen op de universiteit, het succes van een universiteit en het percentage afgestudeerden. Onderzoek naar een programma voor dubbele inschrijving in New York City wees uit dat het postsecundair onderwijs verbeterde, de doorlooptijd verkortte en de academische prestaties van studenten verbeterde.

Waarom nu? In de nasleep van de pandemie neemt het aantal postsecundaire inschrijvingen af ​​op een moment dat de behoefte aan postsecundair diploma toeneemt. Een middelbareschooldiploma alleen is niet langer een toegangsbewijs voor een goede baan. Experts voorspellen dat 70 procent van de banen binnenkort een bepaald niveau van postsecundair onderwijs en training zal vereisen.

Dubbele inschrijving is wijdverbreid en groeit, maar ongelijk. Dubbele inschrijving is een gangbare praktijk op de meeste middelbare scholen in de VS. Ongeveer 88% van de middelbare scholen biedt dubbele inschrijving aan en 34% van de Amerikaanse studenten volgt colleges op de middelbare school. Hoewel de nationale gegevens beperkt zijn, is de groei van DE-programma’s op staatsniveau dramatisch geweest. In Indiana bijvoorbeeld studeerde 39% van de middelbare scholieren in 2012 af met DE-credits, wat in 2018 groeide tot 60%.

Als het goed wordt gedaan, verbetert de impact van DE zowel de middelbare school als de postsecundaire resultaten. Uit recent onderzoek naar het CTE-programma voor dubbele inschrijving in North Carolina bleek dat studenten meer kans hadden om de middelbare school af te studeren (2+ procentpunten hoger) en meer kans hadden om zich in te schrijven voor de universiteit (9+ procentpunten hoger) dan hun leeftijdsgenoten. Deze positieve effecten waren vooral sterk voor studentengroepen die ondervertegenwoordigd zijn in postsecundair onderwijs, waaronder studenten van kleur en studenten met een laag inkomen.

Helaas wordt deze waardevolle strategie voor succes vaak onderbenut voor historisch gemarginaliseerde leerlingen. Dubbele inschrijving is vaak minder toegankelijk op scholen die grotere delen van gemeenschappen met lagere inkomens en gekleurde gemeenschappen bedienen. Zelfs als het beschikbaar is, nemen studenten uit dezelfde gemeenschappen tegen lagere tarieven deel. Als er geen aandacht wordt besteed aan het ontwikkelen van rechtvaardig DE-beleid op lokaal en staatsniveau, zullen de resultaten voor gemarginaliseerde groepen dit patroon blijven volgen.

Jason Taylor, Associate Professor, Dept. of Educational Leadership and Policy, University of Utah, deelde het het beste: “er zijn 50 verschillende staatsbeleidslijnen voor dubbele inschrijving en dat beleid bepaalt hoe programma’s voor dubbele inschrijving werken, soms op zeer gestandaardiseerde of niet-gestandaardiseerde manieren.” Kortom, dubbele inschrijving is er in vele soorten en maten. Voor de onderzoeksgemeenschap, beleidsmakers en praktijkmensen is het onze taak om de lacunes in gelijke kansen bij dubbele inschrijving aan te pakken, zodat alle studenten kunnen profiteren van de kracht van dubbele inschrijving.

Zoals Amanda Ellis, vice-president van P-20-beleid en -programma’s bij Kentucky Council on Postsecondary Education, deelde, in plaatsen zoals Kentucky waar gelijkheid een prioriteit is, “studenten met een laag inkomen, eerste generatie en ondervertegenwoordigde minderheidsstudenten blinken uit, slagen , en volharden in een hoger tempo wanneer ze zich bezighouden met dubbele kredietverlening.” Het is onze gezamenlijke rol om deze succesverhalen te verbeteren en staatsbeleid te ondersteunen dat dubbele inschrijving zorgvuldig kan implementeren en als een instrument om systemische ongelijkheden te bestrijden.

Key state-strategieën om het potentieel van DE te ontsluiten:

  1. Stel een publiek doel voor deelname en succes van studenten, met een focus op billijke betrokkenheid door subgroepen
  2. Ondersteun kwaliteit, overzicht en sectoroverschrijdende samenwerking, inclusief de stem van studenten
  3. Ontwerp financieringsmechanismen die financiële barrières voor studenten wegnemen
  4. Doorgaan met het evalueren van de doeltreffendheid van het beleid om de hiaten in het eigen vermogen bij dubbele inschrijving te dichten
  5. Identificeer manieren waarop DE kan worden gebruikt om academische en loopbaangerichte cursussen uit te breiden, door te helpen bij het koppelen van universiteits- en loopbaanervaringen en counseling

Amy Williams, uitvoerend directeur van The National Alliance of Concurrent Enrollment Partnerships, sloot het webinar af met een beschrijving van wat dubbele inschrijving in de toekomst zou moeten zijn. “Door ons te concentreren op programma-afstemming, programmaverfijning en innovatie, denk ik dat we dingen kunnen doen zoals het implementeren van best practices die gericht zijn op rechtvaardigheid om programma’s te ontwerpen die studenten echt vooruit helpen met enige afstemming en voorspelbaarheid. Dat zou mijn ideale 10-jarenplan zijn.”

De afdeling zet zich in voor het versterken en uitbreiden van dubbele inschrijving omdat we weten dat het een strategie is die levens verandert en uiteindelijk de resultaten verbetert voor het personeelsbestand van ons land en onze gemeenschappen. Dubbele inschrijving is een van de vier studentgerichte pijlers van ons Pathways Initiative. We stellen ons voor om de middelbare school opnieuw uit te vinden en de wegen naar succes te vergroten, zowel in algemene onderwijscursussen als in loopbaangerelateerde cursussen. De andere pijlers van het Pathways Initiative zijn werkgebaseerd leren, door de industrie gezochte referenties en ondersteuning voor loopbaan- en universiteitsnavigatie.

Bij de afdeling zijn we van mening dat de omwenteling en crises die de pandemie heeft veroorzaakt ons nu de dringende kans bieden om de manier waarop onze jongeren overstappen van de middelbare school, naar en door de universiteit, te transformeren naar een lonende loopbaan door middel van bewuste integratie en afstemming in het secundair, postsecundair , en werk. Het werk dat we vandaag doen om meer billijke loopbaantrajecten met dubbele inschrijving op te bouwen, zal onze studenten naar een mooie toekomst leiden.

Als je op de hoogte wilt blijven van de Pathways bij het Department of Education, stuur dan een e-mail naar [email protected] om te worden toegevoegd aan onze mailinglijst.



By rhfhn